作为一个班主任应该怎样对待双相情感障碍的学生?怎样做对他来说是比较好的？
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作为一个班主任应该怎样对待双相情感障碍的学生?怎样做对他来说是比较好的？
对于双相情感障碍来说，最重要的一定是坚持药物治疗，另外她有的时候的情绪波动可能不是主观能够控制，所以作为班主任，能够充分理解这些点很重要，一方面关心并督促她按医嘱用药坚持治疗，另一方面在她状态不好的时候给她打掩护，这些都是作为班主任可以做的。
另外就是你也不需要觉得有写什么你能做的可以帮助她康复得更快，刚才说了，双相根本上还是靠药物的持续治疗，其他的都是辅助，你可能也做不了更多，尤其是在帮助她“更快”康复上，你要注意不要用力过猛。
检查
1.一般体检及神经系统检查
一般检查包括观察意识、体温、脉搏、血压、呼吸等，了解有无严重感染及严重躯体疾病及颅脑外伤等器质性疾病体征。重点应做神经系统的相关检查，留意有无脑部器质性疾病的证据。
2.精神检查
重点观察患者意识是否清楚，认知、情感及意志活动和行为方面的症状有哪些，注意情感反应的协调性，注意情感反应和患者的心境是否协调。是否有自知力。
3.辅助检查
血常规、血生化、甲状腺 等常规化验，脑电图、脑CT、脑MRI等辅助检查，了解有无躯体疾病及脑部器质性病变。
4.心理测评
人格测试如汪卫东教授研发的忆溯性人格发展量表（WMPI）、明尼苏达多项人格量表(MMPI)和艾森克人格问卷等，症状自评量表等。抑郁自评量表（SDS）以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)等。
双相患者家属该如何去陪伴他们。
双相情感障碍，顾名思义是狂躁和抑郁的综合体，指既有躁狂发作又有抑郁发作的一类精神疾病。有 强调,该病症是目前所有精神疾病中 率最高的，甚至高于抑郁症。
在双相情感障碍的两极沉浮间，患者的状态像是一条上下波动而延绵不断的曲线，随时随地都有爆发和沉沦的可能。
其实，双相情感障碍并不可怕,它是可能被临床治愈的,可怕的是没能被及时发现，甚至患者、家属或周围人都不觉得这是一种需要被治疗的疾病，因此一旦出现以下5个征兆时,一定要提高警惕：
1、容易激怒
患者很容易因为一些小的事情而引起强烈的情感反应。例如生气、激动、愤怒，甚至大发雷霆,持续时间一般比较短暂。
2、强制性哭笑
患者在没有任何外界因素的影响下,突然出现不能控制的、没有丝毫感染力的面部表情。患者对此既无任何内心体验,也说不出为什么要这样哭和笑。这是在脑器质性时较为常见的一种精神症状。
3、情感脆弱
患者常常因为一些细小或无关重要的事情而感到悲伤或兴奋激动,无法克制。
4、病理性
是指突然发生的、非常强烈但又短暂的一种情感障碍。它与情感爆发的不同之处： 其表现为冲动、伤人、毁物等具有很强的破坏性的行为，多半有一定程度的意识障碍,事后遗忘。
5、其他症状
常常伴有思考困难、缺少决断、缺乏兴趣、头痛、睡眠障碍、精力不足的症状，严重者可有运动迟滞、激动不安、疑病或被害妄想、厌食、失眠。
别怕！ 解决双相情感障碍的几种对策。
双相情感障碍虽然是较为复杂的一种疾病,但也有轻重之分目前对于双相情感障碍的治疗方法在临床上，多以药物的治疗为主，这也是大多针对重度双相情感障碍患者而言的，所以患者一定要积极寻求精神科专业医生的帮助，遵照医嘱好好吃药。药物治疗的作用是让患者的情绪处在稳定的状态，同时可以辅以心理治疗进行巩固。但也存在一部分重症双相情感障碍患者,这里是指病程在3年以上，经过正规精神疾病医院确诊且通过药物、电刺激、心理辅导等疗效差、反复发作的患者,仅依靠药物治疗是无法达到临床治愈的。
要想实现难治性双相情感障碍回归正常社会生活,精神外科微创技术是目前一种可行的选择。精神外科微创手术一一脑立体定向技术起源于上世纪六十年代，至今已发展至第五代，和传统开放手术不同的是,第五代脑立体定向技术采用的是微创技术,仅需在头部取1-3cm左右的小切口即可完成手术。
通过手术治疗可以帮助患者回归正常生活，降低服药量，提高药物疗效，减少副作用。通过对接受第五代脑立体定向技术治疗的患者统计发现，术后患者的用药仅为术前的1/3(自身对照)，且药物副作用明显减少。患者通过逐步地治疗可渐渐回归正常生活,完成学业、社交、工作等正常的社会功能。
同时,作为患者家属或监护人，应给予双相情感障碍患者更多的关怀和鼓励，使患者保持一个较为愉悦的心情，这样将更有助于患者控制病情，恢复积极的生活态度,更好地回归社会。
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